Le groupe de Jade, Eva et Nawel ont créé un projet de programmation pour des élèves déficients visuels. Elles nous en parlent.

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Présentez-moi votre projet, en quoi consiste-t-il ?

Notre projet consiste en la création d’une mallette pédagogique dont le thème est la programmation. Nous avons créé, avec l’aide de Canopé, des blocs en bois qui reprennent de manière fidèle ceux présents sur le site « Scratch ». En plus de l’écriture en noire, la traduction en braille est présente afin que les enfants déficients visuels lisent les instructions qui sont sur les blocs.

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Quels sont les objectifs de votre projet ?

Les objectifs de notre projet sont multiples :

• Permettre aux élèves malvoyants d’acquérir des connaissances ainsi que de développer des compétences dans le domaine de la programmation. En effet, le logiciel de programmation « Scratch » n’est pas adapté pour les élèves déficients visuels puisque toutes les actions nécessaires pour réaliser les programmes demande la vue.

• Permettre aux élèves voyants et malvoyants de passer par la manipulation pour étudier cette notion du programme. C’est une notion abstraite pour tous les élèves, par conséquent cela est une réelle opportunité pour eux de passer par la manipulation.

• Amener les professeurs à enseigner la programmation de manières diverses aux élèves.

 

Comment le mettez-vous en place ?

Nous avons testé notre mallette auprès de l’école mixte de Pontoy. L’enseignante de CM1 qui accueille une élève malvoyante nous intégré dans sa classe du 1er au 5 avril. Cela nous a permis de dégager les axes d’amélioration de notre projet pour ensuite faire les modifications et obtenir une mallette la plus finie possible.

 

D’où vient cette idée ? Qu’est-ce qui vous a motivé ?

C’est notre enseignant, Monsieur Behr, qui nous a suggéré cette idée. Celle-ci nous a directement plu car en tant que futures enseignantes, l’adaptation des outils d’enseignement à l’ensemble des élèves que l’Ecole accueille nous semble primordiale.

 

Qu’est-ce que vous a apporté ce projet ?

Ce projet nous a permis de vivre une expérience très enrichissante. Nous avons dû mener le projet du début à la fin et cela nous a amenés à développer de nombreuses de compétences. En effet, nous avons dû rechercher les écoles accueillants notre public cible, démarcher nos partenaires, sélectionner les blocs utiles aux élèves de cycle 3 puis réfléchir et créer le support sur lequel les élèves vont réaliser la commande du programme.

 

Que diriez vous à des enseignants pour qu’ils utilisent votre projet ?

Nous avons réalisé un guide à destination des enseignants. Celui-ci a pour objectif de justifier (pédagogiquement et juridiquement) notre projet, d’expliquer le principe de la mallette ainsi qu’une présentation du logiciel Scratch.

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Morgane

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Découvrez en images les étapes de leur projet :